期刊简介
《当代护士(综合版)》力于反映我国护理临床、科研的成果,促进护理学术交流,传播护理文化,目前是全国发行量最大的护理期刊之一。
点击详情 >主管单位: 湖南省卫生厅
主办单位: 湖南省护理学会
出版部门: 《当代护士(上旬刊)杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1006-6411
国内统一连续出版号: CN 43-1229/R
邮发代号: 42-131
出版周期
创刊时间 1990
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杂志荣誉 湖南省优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
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- 杂志名称:当代护士(上旬刊)杂志
- 主管单位:湖南省卫生厅
- 主办单位:湖南省护理学会
- 国际刊号:1006-6411
- 国内刊号:43-1229/R
- 出版周期:
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活着就是幸福
我今年23岁,是一名手术室护士.我长得虽然算不上沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城,却也眉清目秀、清纯可爱.五年前,一次感冒后我患了上颌窦炎,作过几次穿刺冲洗治疗,虽然每次感冒后就会加重,却并无大碍.......
作者:曾会元 刊期: 2001- 03
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贝复济临床换药的观察及护理
贝复济,即重组牛碱性成纤维细生长因子(融合蛋白)是一种生物活性极强的促分裂原,人体含量极少.它对多种组织细胞如上皮细胞、真皮细胞、成纤维细胞、血管内皮细胞、角膜细胞、神经细胞、胶质细胞、骨细胞等具有促进分化和均衡生长调节作用,可以促进损伤组织的修复,加速创面愈合,促进血管新生,改善创面微循环,对神经功能的恢复也有一定的疗效.......
作者:钟美云;蒋桂香;黄飞凤 刊期: 2001- 03
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1例脑外伤致双侧颞顶部血肿术后的护理
双侧颞顶部损伤的脑外伤患者临床上并不多见,如何对此类患者予以恰当有效的整体护理,直接关系到病人的预后和康复.我院曾收治了1例双侧颞顶部脑外伤术后患者的病例,护理效果较好.......
作者:霍保香 刊期: 2001- 03
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Orem自理学说在临床的应用(附1例个案报告)
随着护理模式的转变,临床护理工作逐步推行整体护理,各种护理理论在临床得到了越来越广泛的应用.其中Orem的自理学说于1983年在我国作为护理程序的重要学说介绍给护理界.......
作者:黄世蓉;谭珂 刊期: 2001- 03
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胃肠肿瘤术后早期腹腔化疗的观察及护理
胃肠肿瘤的治疗以手术为主,术后腹膜种植转移是常见的转移形式[1],根治术后加以辅助化疗,已成为一种规范化的治疗模式,腹腔化疗是胃肠癌治疗的一种不可缺少的手段[2],即在术后早期,将大剂量抗癌药和大量液体注入腹腔内,形成暂时性人工腹水,提高局部药物浓度,增强疗效,达到减少全身副作用的目的.我科自1989年至1998年2月采用术后早期腹腔内化疗,配合全身化疗,治疗了30例胃肠癌,效果较好.......
作者:严爽 刊期: 2001- 03
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浅谈急诊科护士对休克病人的观察和护理
休克是微循环功能不全综合征,常是临床各科严重疾病的并发症.其发生的基本原因是由于有效循环血量不足导致组织和器官的微循环灌注不良,临床上表现为四肢潮冷、面色苍白、紫绀、血压下降、脉搏快弱、尿量减少、烦躁不安、反应迟钝、神志模糊甚至昏迷,所以必须积极防治,精心护理.......
作者:曹智英 刊期: 2001- 03
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手术区备皮方法的探讨
术前备皮的主要目的是预防切口感染,到目前为止,国内外采用的备皮方法有剃刀或保险刀备皮、轧刀及电轧刀备皮、化学脱毛剂备皮、电针拔毛、蜡拔毛等方法.一些学者的研究资料证实剃毛备皮可造成皮肤损伤,不但不能降低感染率,反而使感染率增加;而采用清洁手术野皮肤、轧刀备皮、化学脱毛剂等不剃毛备皮法可以避免或减少皮肤损伤,保持皮肤完整性,减少切口感染的机会,减少病人的不适和痛苦,操作简便,值得推广.......
作者:李芬;赵明兰 刊期: 2001- 03
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浅谈护理人才的合理使用
人才是指在工作实践中,具有雄厚的专业知识和较高的技术能力,在科学进步和文化教育进展中,在社会经济的振兴和发展中起决定作用的人[1].人才管理包括人才的训练、选拔、任用、培养、协调等.随着医学科学技术的快速发展及现代化医院管理的需要,护理工作也必然进入到激烈的竞争中去,发现、培养及壮大各方面的护理人才成为当务之急,只有积极选拔、培养和管理使用护理人才,才能满足护理事业不断发展的需要.......
作者:黄玲 刊期: 2001- 03
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妇产科教学中临床思维能力的培养
思维是一种复杂的心理过程,它是在人的实际生活过程中,在感觉经验的基础上,在头脑中对事物进行分析与综合、抽象与概括,形成概念,并应用概念进行判断与推理,认识事物一般和本质的特征及规律的心理过程.临床思维能力是指临床医师基于自身的理论知识和实践经验,运用归纳与演绎、分析与综合、比较与鉴别等思维方式诊断疾病的技能与水平.......
作者:王永玲 刊期: 2001- 03
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浅谈护生心理素质的培养
护生是受教育的对象,是一切教学活动的主体,教师是为主体服务的.为此,作为一名教育者在培养护生各方面素质过程中,教师教给护生什么?怎么教?都要从护生的实际出发,充分了解和掌握在校护生的心理特点,这是有目的、有针对性地进行合格护士培养的重要前提.......
作者:袁爱华 刊期: 2001- 03
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